こぶた → たぬき → きつね → ねこ♪
つい歌ってしまうのは、NHK教育テレビ「おかあさんといっしょ」を見ていたからかも。
この歌詞は「しりとり」で出来ています。
「しりとり」は、単語の最後の文字を次につないでいく遊びですね。
これは、韓国にもあります。
「끝말잇기」といって、끝は「終わり」、말は「言葉」、잇は「つなぐ」という動詞「잇다」の語幹に기をつけて名詞にした形。「終わりことばつなぎ」といった感じでしょうか。
基本的なルールは同じです。
日本語のように、最後に「ん」がついたら負けというのはなく、言葉が浮かばなかったら終わりです。同じ単語を使わないように遊びます。
遊ぶ人のレベルによって、ルールを確認してから始めることもあるそう。
友人から聞いたのは
・国語辞典にある言葉にしよう
・外来語はなしにしよう
などです。
では、韓国語で初めて習う「りんご」からやってみましょう。
日本語だと、りんご → ごりら → らっぱ といった具合ですね。
사과（りんご） 과、과？
う～ん、과のつく単語って…
韓国語だと「ㄹ」が語頭につく単語がすくないので、最後に「ㄹ」がつくものをいくつ知っているかが勝敗のポイントになります。
「ㄹ」がつく単語には、머리（頭）、허리（腰）、다리（脚・橋）や괴나리（レンゲ）、댑싸리（ホウキグサ）、보따리（包み，風呂敷）、소쿠리（ざる，竹かご）などがあります。
また、パッチムのある文字もつないでいくことが難しいんです。
そこで、
・「ㄹ」は「ㅇ」に変えてよい
・パッチムのある文字は、上の文字だけ引きづけばよい 例：소반 → 바지（○）
とすることも多いとか。
特に「ㄹ」は「ㅇ」に変えてよいというのが一般的だそう。このようにすると単語の選択肢が広がって、年齢が低くても楽しく遊べるようになります。
では、しきりなおし！
大好きな「한국（韓国）」からはじめてみましょう。
한국 → 국가 → 가사 → 사과 → 과거 → 거인 → 인사 → 사진 → 진입 → 입장 → 장소 → 소매 → 매장 → 장군 → 군인 → 인간 → 간식 → 식품 → 품질 → 질문 → 문학→ 학교 → 교실
ここまで並べるのはなかなか難しい。辞書を調べながら書いてしまいました。
同じ単語でも違う意味のものを知っていたり、同じ語尾を続けられたり、花木や虫、形、金属元素など、得意な分野があると強さにつながります。バッチムも有効にするとかなりレベルアップ。
それにしても、しりとり最後の「교실（教室）」って単語が泣けてくる…
早く教室の皆さんと「끝말잇기」したいな。リモート授業でもできるかしら。
そこで、まずは「ひとりしりとり」などいかがでしょうか。
単語が出るたびに、ハングル検定何級の単語かなと調べたり、逆引き辞典を引いたり、地名・駅名しばりにしてみたりと楽しみ方はいろいろ。
先ほどの「머리」も、머리카락（髪の毛）、머리띠（鉢巻き）と関連するものがたくさんあり、考えるだけで単語力アップにつながります。特に「○○しばり」はおすすめです！
ぜひ、遊んでみてね！
＊必勝単語いろいろ
벚꽃（桜）、튤립（チューリップ）、소나무（松）、삼나무（杉）、자작나무（シラカバ）、송이버섯（マツタケ）、표고버섯（シイタケ）、새송이버섯（エリンギ）、레몬즙（レモン汁）、사과즙（リンゴ汁）、 배즙（梨汁）、무늬（模様）、꽃무늬（花模様）、격자무늬（格子模様）、리튬（リチウム）、나트륨（ナトリウム）、마그네슘（マグネシウム）、나무꾼（木こり）、장사꾼（商売人）、그릇（うつわ）、국그릇（癖）、부엌（台所）、저녘（夕暮れ）、새벽녘（明け方）のほか、新しい単語で네티켓（ネチケット）など。
同じ語尾ばかり回ってくること、ありますよねぇ。あれって、すご～くイヤ…
ちなみにですが、「즙」は、果汁のこと。
「-꾼」は、ある語について、その事を専門的・習慣的にする人をあらわす語です。
술꾼（のんべえ）、노름꾼（ばくち打ち）など、卑しめていうときに使います。나무꾼（木こり）や장사꾼（商売人）は、昔話や小説でよく見る単語です。
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