“ おばさ～ん、焼酎3本追加ね～ ”“ はい、おまちどうさま ”
このような時、店員さんが注文票に「正の字」を書いていくのを見かけます。
これは画線法（Tally marks）といい、書いた線の本数で数を表したものです。欧米では縦に4本。それを斜めに横切る1本の線を引いて、正の字と同じく「5」を表します。
子どものころは、「黒板に正の字を書いて集計しよう」などと言っていたので、「画線法」というのは調べて分かりました。
さて、韓国では、どのように書くのでしょうか。
お店の方が年配の場合は、たいがい「正の字」を書いていきます。地方の食堂で「数え方が私たちと同じ」と知り、うれしかったことを思い出しました。
このように「正の字」を書くのは、漢字語圏の中国、韓国、日本と言われてきました。
ところが、今の韓国の子どもたちは少し違うようです。
未来の数学博士のためのワークブック『키즈 원리셈 5.6세（キッズ 計算の法則 5.6歳』を見てみると。
ページのタイトルに、손가락 수（手の指で数える）、나무막대 수（木の棒で数える）、한자 수（漢字で数える）、로마 수（ローマ数字で数える）とあります。
「손가락 수」は、手の指をおりながら数える方法です。
指、木の棒、漢字、ローマ数字と順に学ぶようになっているのですが、2つめの「나무막대 수」は、欧米と同じく、縦に4本、最後に斜めを1本書く方法なんです。
＊2일차 나무막대 수 2日目 木の棒で数える
-나무 막대 수가 나타내는 수 쓰기（木の棒があらわした数を書く）
-과일의 개수에 알맞은 나무 막대 수 스티커 붙이기（果物の個数に合わせた木の棒シールを貼り付け）
-학용품의 개수에 알맞게 나무 막대 수 그리기（学用品の個数に合わせて木の棒を描くこと）
＊3일차 한자 수（正） 3日目 漢字で数える（正）
-모양으로 나타낸 수 쓰기（模様にあらわした数を書く）
-장난감의 개수에 알맞은 모양 수에（おもちゃの個数に合わせた数に）
-수에 알맞게 선을 따라 모양 수 그리기（数に合わせて線に沿って模様を描くこと）
「正の字」を使う前に、縦4本を習うのが驚きです。
このため、欧米のような数え方をする子どもたちが多くなってきているそう。線の書き方で、ある程度の年齢がわかってしまいます。
似ていて違うこと、また変化があることって興味深いです。
韓国にご旅行の際は、ぜひ焼酎やビールの追加注文を。テーブルの伝票にも注目してみてください。
味のある「正の字」に出会うには、キンパ屋などの個人店がおすすめです。たしか、ソウルの명동교자（明洞餃子）も手書きだったような…
なんだかお腹がすいてきませんか。自由に食べ歩きできる日が、早く来ますように！
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